春日教案设计（春日教学课件）

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本文目录一览：

• 1、《春日偶成》教案
• 2、大班古诗春日教案
• 3、六年级国学经典教案

《春日偶成》教案

【《春日偶成》教案(一)】教学目标：能正确、流利、有感情地朗读《春日偶成》，背诵这首古诗。学会生字，理解词语及诗句的意思。想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养对自然美和艺术美的鉴赏能力。

古诗《春日偶成》赏析 这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

后两句写诗人的感受：路边上的人不了解我内心的快乐，一定会说我偷空去学习那些喜欢寻花问柳的年轻人。这两句诗实际上采用了否定的形式，进一步肯定了春日风景之美好，花草树木都欣欣向荣，自己的内心也因此非常快乐。

程颢·春日偶成 云淡风轻近午天，傍花随柳①过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。【注释】①傍花随柳：傍随于花柳之间。赏析 程颢(公元1032年—公元1085年)，字伯淳，人称明道先生，祖籍洛阳，生于湖北黄陂。

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《春日偶成》译文：云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。春游愉悦的心情呀，人们并不了解，于是说我忙里偷闲，强学少年童。原文：程颢〔宋代〕云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

（1）《春日偶成》作者宋代诗人程颢。（2）这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。

大班古诗春日教案

大班古诗春日教案1 【设计理念】 学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 【课时目标】 诵读古诗，理解古诗的意思； 要感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

教学目标：诵读古诗，理解古诗的意思。感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。激发读书求知的乐趣。教学重点：在反复诵读与想象感中受诗歌的情绪和意象，朗读体会诗情。

背完诗后，我紧接着说：“今天，我们学习一首宋朝朱熹描写春天的诗：《春日》(同时板书，介绍朱熹相关资料)。让我们跟着这位宋朝的诗人，迎着春风，踏着青草，一起去赏春吧。

六年级国学经典教案

1、以下是我整理分享的六年级国学经典教案的相关教案，欢迎阅读！ 《春日》 教学内容简析。

2、国学经典主题班会教案篇一 创设情境，导入主题 主持人a：中华文明，源远流长， 主持人b：齐风韶韵，流传四方。 主持人a：灿烂的文化丰盈着我们的童年， 主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。

3、国学经典诵读教案设计篇一 国学经典诵读古诗词三首教学设计 教学目标： 认识生字，会写生字。能正确读写词语。 有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

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