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分式的除法教案(分式的除法教学反思)

zhongjie 02-10 15
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本篇文章给大家谈谈分式的除法教案,以及分式的除法教学反思对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

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初中数学分式的教案

初中数学 http://emath.12com 教学目的 1.使理解分式的意义,会求使分式有意义的条件。2.使掌握分式的基本性质并能用它将分式变形。教学分析 重点:分式的意义及其基本性质。难点:分式的变号法则。

教学设计说明 这一章的内容与前面的分数有点类似,所以本章的有些内容都是类比分数的知识来讲的,类比是发现新问题的一种有效的思维方法。

分式的除法教案(分式的除法教学反思)
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初中数学免费的教案一 分式 学习目标 了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式。 能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义。 能分析出一个简单分式有、无意义的条件。

本节课是北师大版八年级下册第五章一节《分式》一课时。

约分:把一个分式的分子和分母的公因式(不为1的数)约去,这种变形称为约分。分式的乘法法则:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。

八年级下册数学教案:分式的乘除(一)

本节教材是八年级数学第十六章第二节一课时的内容,是初中数学的重要内容之一。一方面,这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上,进一步学习分式的乘除法;另一方面,又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。

分式的基本性质 分式的分子和分母同时乘以(或除以)同一个不为0的整式,分式的值不变。用式子表示为:A/B=(A*C)/(B*C), A/B=(A÷C)/(B÷C)(A,B,C为整式,且B、C不等于0)。

初二下册数学知识点 第五章 分式与分式方程 认识分式 ① 一般地,用AB表示两个整式。A÷B可以表示成的形式,如果B中含有字母,那么称为分式,其中A称为分式的分子,B称为分式的分母。

当因式有多项式时分式除法运算的步骤?

因此,算式:5/7÷3/4可以转化为5/7÷(3÷4)来计算。接下来,再根据除法的运算性质(一个数除以两个数的商,等于这个数先除以商中的被除数,再乘商中的除数)将算式变换为:5/7÷3×4。

将新的多项式与被除式相减,得到一个新的多项式。重复3-5步,直到新的多项式的次数小于除式的次数。如果新的多项式的次数小于除式的次数,则将除式的第二项与商式的一项相乘,得到商式的第二项。

多项式除法多项式算法如下:把被除式、除式按某个字母作降幂排列,并把所缺的项用零补齐。用除式的一项去除被除式的一项,得商式的一项。

多项式除法是将一个多项式被除数除以另一个多项式除数的运算,结果可以是商和余数的形式。当除数不为零时,可以进行多项式除法运算,得到商和余数。多项式除法的步骤 多项式除法的步骤类似于整数除法,需要执行长除的操作。

分式的乘除运算,当分子和分母是多项式时,一般应先进行因式分解,再约分,把分子和分母中含有同一字母的多项式按降幂(或升幂)排列后,容易看出分子与分母的公因式,便于约分。

分式除法运算的主要步骤介绍如下:一个数除以另一个分数,等于用这个数去乘以另一个分数的倒数,倒数就是将这个分数的分子变成分母,分母变成分子。分数除法是分数乘法的逆运算。

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