关汉卿田汉教案（关汉卿田汉剧本）
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语文九年级下一单元教案
1、一块：整体感知。 教学步骤教师组织活动备注 1导入：看过了世界的剧作家莎士比亚的作品，下面我们再来领略一下我国现代戏剧的奠基人田汉的作品。今天，我们来看田汉的独幕剧《江村小景》。听讲。
2、人教版九年级下册语文教案设计(一) 《敬业与乐业》 教学目标 理解“敬业与乐业”的课文主旨，了解作者的人生观，能结合生活中的事例来证明自己的看法。
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3、①景色的比照：阿尔卑斯山山坡上比照修道院里，一是纯自然景观，一是被施加了更多人的意愿的人文景观，二者的不同恰恰暗示着玛丽亚和修女们之间必然产生的矛盾冲突。
4、教材分析 《家》是语文版新课标教材九年级下册的一单元一课，是一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示了“家”的真谛，传达了他对“家”的哲学思考。
5、合作探究的学习过程，既发展的个性，又发展合作精神，提高的语文素养。 第二课时 ○教学设计 《纸船》 这是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。
高一语文必修四《窦娥冤》教案
高一语文必修四《窦娥冤》教案1 素质教育目标 (一)知识教学点 了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色，高中二年级语文《窦娥冤》 教学设计示例(一)。 了解全剧剧情，了解课文节选部分在全剧中的重要地位。
这样，我们就会深刻地体会出窦娥所唱的《滚绣球》这曲子对当时社会现实的揭露是那样的入木三分，以及深刻地感受到窦娥对现实彻底失望而表现出来的反抗精神，是那样的震撼心灵。
女生齐读[端正好]，男生思考：此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深？生讨论，明确：没来由不提防 可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。动地惊天表明她冤屈之深。
窦娥冤教案 篇1 导入新课 介绍关汉卿： 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都(现北京)人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》优质教案设计
1、《窦娥冤》优质教案设计 篇1 教学目的 初步了解元杂剧的特点。 结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。
2、当然，上天被窦娥感动，也说明窦娥冤大恨深。 第二课时 窦娥是被昏聩的官吏屈判成罪的，在《滚绣球》中为何要对天地日月.神进行猛烈的谴责呢？ 在封建社会里，人民不仅受到封建政权的压迫，还要受到神权的严重束缚。
3、《窦娥冤》教案设计 篇1 【目的要求】 初步了解元杂剧的特点。 通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代的和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 认识窦娥开始对天地神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。
4、联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。认识元朝社会的与腐败。感悟悲剧美，理解悲剧的 教育 作用。
5、《窦娥冤》的思想内容：关汉卿的剧作深刻揭露了元代的，是元代社会残酷的民族压迫和阶级压迫的一面镜子。关汉卿的代表作《窦娥冤》写一个弱小无靠的窦娥，在桃杌的迫害下，被诬为“药公公”，斩首示众。
《关汉卿》主要讲了什么?
剧本描写善良朱小兰因抗拒恶奴侮辱，被诬陷处斩。关汉卿激于义愤，在歌伎朱帘秀支持下写成悲剧《窦娥冤》。权贵阿合马以影射为名，强令关汉卿修改剧本，否则禁演。关汉卿宁不屈，坚持不改，朱帘秀冒承担演出责任。
昆曲《关汉卿》讲述的是元代最伟大的杂剧作家关汉卿和当时的杂剧演员朱帘秀两位优伶的人生选择与宦海沉浮。
关汉卿气愤地向朱帘秀讲述着朱小兰的悲惨故事。朱帘秀虽为名噪一时的歌，却出身贫苦农家，小兰的悲惨遭遇，引起了她的共鸣。二人当即商定，由关汉卿将朱小兰的冤案写成杂剧《窦娥冤》，朱帘秀主演窦娥。
田汉创作的《关汉卿》成功地做到了历史真实与艺术真实的统一。
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