扬州梦教案（扬州梦是什么意思）

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本文目录一览：

• 1、无忧无虑中学语文网八年级诗词曲五首教案
• 2、《扬州慢》教学设计
• 3、高二选修语文扬州慢课文及教案
• 4、扬州教案的事件经过
• 5、人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案
• 6、人教版五年级语文上册《古诗词三首》教案【三篇】

无忧无虑中学语文网八年级诗词曲五首教案

1、．齐读这首诗。布置作业 1．背诵今天所学的三首古诗。2．品析下面的诗句。(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(3)人生自古谁无？留取丹心照汗青。

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2、(4)(垂髫)“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。 (5)渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待。

3、教师引导将之前所学的《智取生辰纲》、《杨修之》与《香菱学诗》在故事情节及人物形象塑造上做一对比。

4、武陵人3：桃花源里人们生活幸福，其乐融融。他们男耕女织，丰衣足食，老人和生活安康，无忧无虑，人人安居乐业。真是一个好地方。疑似天上却人间。

5、武陵人1：桃花源的环境真美，那里的土地平坦如砥，一望无垠，田地里牛羊在安闲的吃草。房屋整整齐齐，青砖白瓦。田地肥沃，庄稼茁壮生长，池水清澈，鱼儿悠然自乐。桑树茂盛，修竹成林……实在是山清水秀，优美恬静啊。

6、(2)教师范背这两首诗词(注意教师是否有背错的地方)，然后与共背一遍。 初中语文教学教案设计模板(三) 目标导引 理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

《扬州慢》教学设计

1、把握《扬州慢》的思想内容，理解词人抒发的感情，提高鉴赏诗词的能力。

2、E.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ，。

3、扬州慢 姜夔 淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

4、高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》教案一 教学目标： 聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。

5、《扬州慢》教案二 教学目标： 学习情景交融、虚实相济的写法。 体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。 品味词中引用前人词句的写作技巧。 重点难点： 学习情景交融、虚实相济的写法。

6、有意义的课外作业，巩固知识或技能。当然，的教师会根据不同的课堂情况进行适当调整。

高二选修语文扬州慢课文及教案

1、竹西佳处，扬州城东禅智寺旁有竹西亭，杜牧《题扬州禅智寺》：“谁知竹西路，歌吹是扬州。” ⑧初程：指作者初次到扬州。 ⑨春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

2、高二频道为你整理了《高二语文扬州慢原文及赏析》，助你金榜题名！ 原文 淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

3、原文 篇一 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

4、【篇一】高二语文扬州慢文言文赏析 尽管姜夔一生以游士终老，但白石词并不仅仅是游士生涯的反映，展现在他笔下的是折射出多种光色的情感世界。

扬州教案的事件经过

1、扬州教案发生芜湖教案发生光绪十七年（1）四月初三日，安徽芜湖市民发现两个天主堂女修士拐带两名，遂将她们拘送保甲局，保甲局又将她们送至县署。法国教士闻讯，亲赴县署将其保释。

2、年8月22日，星期六，傍晚时分，扬州内地会被八千至一万人包围，手拿刀棒，投掷砖块。戴德生和童跟福不顾众人追打，逃往知府衙门要求保护。人群闯进屋内，财物，殴打。

3、月9号，英国驻上海领事麦华陀派2艘军舰和300名士兵来到扬州前往南京交涉。曾国藩和继任的两江总督马新贻完全接受麦华陀要求，罢免了扬州地方官，发表公告并答应赔偿损失。

4、麦华陀带领两艘军舰和300名士兵来到扬州，受到款待，还在教堂门口立碑，申明保护外国教会。此教堂在扬州市皮市街，尚有遗迹可寻。

5、清同治七年(8)，扬州发生过一起教案。先是法国天主教传教士金缄三于扬州设育婴堂，不时有教堂残害的消息传出，后又听说被虐的有四十多口，引起扬州人的极大不满。

人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案

姜夔身历高、孝、光、宁四朝，其青壮年正当宋金媾和之际，朝廷内外，文恬武嬉，将恢复大计置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。

把握《扬州慢》的思想内容，理解词人抒发的感情，提高鉴赏诗词的能力。

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮享乐，不思恢复。词人21岁时路过扬州，目睹扬州破败荒凉的景象，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚，感慨万千。

慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调(词牌)又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。 整体把握。

【篇一】高二语文扬州慢文言文赏析 尽管姜夔一生以游士终老，但白石词并不仅仅是游士生涯的反映，展现在他笔下的是折射出多种光色的情感世界。

高二频道为你整理了《高二语文扬州慢原文及赏析》，助你金榜题名！ 原文 淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

人教版五年级语文上册《古诗词三首》教案【三篇】

(2)有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 (3)学习通过看注释，查阅资料，边读边想像等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 (4)体会诗人借不同景物抒 *** 怀的写法。

回归整体，深化体验。 这真是“露从今夜白，月是故乡明。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀！让我们一起再来有感情地朗读这首诗。 练习背诵。 王安石，北宋时期的文学家、诗人、家，立志于国家改革。

古诗三首枫桥夜泊教学目标：感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。理解诗人是怎么表达“愁”的。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。

五年级上册语文《古诗词》教学设计 篇1 学习目标 ①认识7个生字，会写8个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

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