一二比喻拟人教案（比喻拟人教案设计）
摘要：
今天分享“一二比喻拟人教案”，希望对大家有所帮助!本文目录一览：1、什么是比喻和拟人?2、... 今天分享“一二比喻拟人教案”，希望对大家有所帮助!
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什么是比喻和拟人?
1、比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
2、比喻就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比拟就是把一个事物当作另外一个事 物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作 物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
3、【意思】： 把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
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4、比喻：修辞格的一种。即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。拟人：比拟的一种。把生物或非生物直接当作人来描写，赋予人的思想感情或动作行为，给人以鲜明的印象和具体的感受。
5、比喻句和拟人句都是修辞手法，用于增强语言的表现力和形象性。比喻句是一种通过将两种不同事物进行类比来表达某种意义的修辞手法。
6、比喻是把……比作...比如说，天上的雪，像鹅毛一样。这句话就是把雪比作了鹅毛。拟人就是把动物或者事物，赋予人的特性。比如说，柳树笑弯了腰。
初一上册语文《济南的冬天》教案三篇
1、课文《济南的冬天》教案1 教学目的： 学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法，济南的冬天教案。 领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情 通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。
2、篇一：济南的冬天 一课时 教学目标 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。 理解通过比较的写法突出事物的特点。 潜移默化热爱祖国河山的感情。
3、a.济南的冬天无风声、无重雾、无日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。 e.不可以。
4、【篇一】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
5、【 #教案# 导语】《济南的冬天》生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。
6、《济南的冬天》教案 篇1 教学目标： 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优美的语言。 培养热爱祖国山河的感情，培养的审美能力。
二年级比喻句拟人句
1、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。大象的耳朵像两把大大的扇子。红红的苹果像个大灯笼。美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。弯弯的月亮像镰刀。拟人句：笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
2、树上的苹果像灯笼似的又大又红。天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
3、春天像破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。
4、二年级拟人句 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑…… 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
5、比喻句和拟人句大全如下：比喻句。远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
6、个比喻句10个拟人句如下 拟人句 真理它却不会弯腰。月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
古诗中常见的12种修辞手法
、点化 点化也叫化用。它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种创作方法。1双关 某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。
、反复：有意重复某个句子或词语。作用：突出思想，强调感情。1层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。 作用：层层推进，逻辑性强。
对比 对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。
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