小学作文怎么开头（小学作文怎么开头写）

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本文目录一览：

• 1、小学好作文开头集锦
• 2、小作文的几种开头方法
• 3、小常见作文开头法
• 4、小写作文如何开头?
• 5、小作文开头的几种方法

小学好作文开头集锦

朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。

时光荏苒，流年匆匆。总是那般，令人心醉，令人。世事无常，诸多变幻莫测，想过故事里感慨的声音，沉醉在那一场相遇的风花雪月，昨日留下的种种风情，都幻化了万般落寞。

正是因为宽容如水，使纷繁复杂的事物过滤后变得纯净；正是因为宽容如火，使朴素通过煅烧变得越来越鲜明；正是因为这种诗意的宽容，赋予了生命艺术，赋予了生命永恒。

小学作文开头 看花开花落，云卷云舒。初春明媚的阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实，昭示着冬日的萧瑟。四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自演绎精彩。

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小学作文开头结尾【精选篇】 在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。

下面是我精心为您整理的“小学语文作文开头(精选12篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 小学语文作文开头(精选12篇)(篇一) 有一天中午，天气很热，30度左右，接近我们的体温，感觉很不舒服。

小作文的几种开头方法

交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。如《捉鱼》一文的开头： 一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。

题记开头 以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。

篇一：好的作文开头方法 对比总起式 。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。歌词、名句总起式。

开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

小学作文开头十种方法1 开门见山型 开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角、简洁明了地直接进入文题、干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

小常见作文开头法

1、开门见山法。文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，清晰明了。提示中心法。一开头就点明文章的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。描写引入法。

2、开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

3、常见的二十种开头方法：外貌描写式开头。 性格特征式开头。开门见山式开头。 环境描写式开头。巧设问题式开头。 心理描写式开头。形象比喻式开头。 妙用排比式开篇。对比渲染式开头。

4、小学作文开头十种方法1 开门见山型 开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角、简洁明了地直接进入文题、干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

5、引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

小写作文如何开头?

人生的秋天，也同样充满着成熟的韵味，秋天里，我们尽情收获着在春天的沃土里播种的希望。小学好作文开头推荐 抬头一望，夕阳已藏起了半个脸，好快啊。

开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

小如何写好作文的开头和结尾 文章开头写法 外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

小作文开头的几种方法

1、交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。如《捉鱼》一文的开头： 一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。

2、排比式开头 例句1：一个个火红的灯笼，一幅幅喜庆的对联，一声声噼里啪啦的声，一句句美好的祝福……喜气洋洋，热闹非凡的春节又开来了。

3、小学作文开头的方法与技巧 开门见山法 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。

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