沁园春长沙中职教学（沁园春长沙教学要求）

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本文目录一览：

• 1、沁园春长沙活动课教学设计
• 2、沁园春·长沙说课稿
• 3、沁园春长沙教学内容分析
• 4、沁园春长沙教案(沁园春·长沙)
• 5、《沁园春·长沙》教学设计
• 6、沁园春长沙教案

沁园春长沙活动课教学设计

1、通过学习课释、诵读和分析来品读诗歌的意象和语言，体会雄浑阔大的秋天意境，感受诗人豪迈的青春气息。

2、高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

3、教学时间：一课时 教学用具：小黑板 教学过程 ： 导入 。由《沁园春·雪》导入 。 讲授新课。 简略讲介作者毛泽东。 由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。

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沁园春·长沙说课稿

本篇课文——《沁园春长沙》，选自苏教版高中语文必修一“向青春举杯”这一专题中的一篇文章，是我国伟大革命伟人早年创作的一首词，在词中作者通过对祖国壮丽山河的描写，抒发了词人的理想和抱负。

导语一： *** 是中国历史上少有的奇才。他集家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春 长沙》便是其典范之作。

说教材 《沁园春长沙》出自人教版高中语文课程标准实验教材必修一一单元，是高中新诗单元中的一篇基本篇目，属课内讲读课。新课标中明确指出，要培养“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。

高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

沁园春长沙教学内容分析

教学过程 识一识，识“大体”导入新课 中国梦，一个雄奇壮丽的梦。东方睡狮古老中国一梦百年，醒于毛泽东。毛泽东以他的大气，抒中国少年之风发意气，启少年中国强盛之旅。

高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

明确：《沁园春 雪》中的“人物”是指才华出众，品格超群，对历史发展有巨大影响的杰出人物，英雄豪杰。

沁园春长沙教学的缺点 首先，这种以长沙为背景的教学方式可能会限制的视野。虽然长沙是一个美丽的城市，但是它只是中国众多城市中的一个，无法代表整个中国的多样性和复杂性。

沁园春·长沙说课稿1 教学理念 首先让我来说一说我的教学理念。新课程强调活动体验的学习方式，突出让在活动体验中诵读理解，与他人交流，与文本对话的活动指向。

沁园春长沙教案(沁园春·长沙)

《沁园春·长沙》是毛泽东主席在青年时期创作的诗歌名篇，表现了青年人睥睨一切的壮志豪情，以及对于革命的必胜信念，激励着一代又一代的年轻人用青春和热血书写生命的壮美篇章。

高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

沁园春长沙教案是毛泽东思想和革命实践的重要结合，它展示了毛泽东的领导才能和军事战略思维。通过思想教育、组织训练和实践演练，毛泽东成功地组织了一支的军队，打败了反动派的进攻，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。

深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 (一)诵读欣赏 结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，听朗读录音。

《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

《沁园春·长沙》教学设计

1、高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

2、他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

3、读毛泽东的秋意长沙，与前几位相较，视角不同，格调不同，气势不同，思想也不同。我们将从“品长沙诗味”“会意毛泽东”“了解‘沁园春’”“回眸正青春”等几个专题来领略青春的气息，聆听年轻的旋律，为高中语文学习破题。

4、词按字数多少，分小令、中调、长调。《沁园春》属于长调，分上下阙，也叫双调。本课的“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

5、高一语文《沁园春·长沙》教案(一) 教学目标 ： 了解解词的相关常识，掌握诗词的诵读技巧。 品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。 感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。

沁园春长沙教案

高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

通过学习课释、诵读和分析来品读诗歌的意象和语言，体会雄浑阔大的秋天意境，感受诗人豪迈的青春气息。

毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。

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