职业教育德技双修实践研究（职业教育德技双修实践研究论文）

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本文目录一览：

• 1、德国双元制职业教育对我国中等职业技术教育改革有何借鉴意义
• 2、德技兼修的目的
• 3、【探究职业教育发展论文】职业教育论文

德国双元制职业教育对我国中等职业技术教育改革有何借鉴意义

在双元制职业教育体制下，由于在特定的工作环境中学习，使得和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。

（2）在双元制职业教育体制下，由于在特定的工作环境中学习，使得和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。

（二）在双元制职业教育体制下，由于在特定的工作环境中学习，使得和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。这时我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。

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另外，我国高职院校对实践教学的课时安排没有硬性规定，这方面需要借鉴德国经验。同时，对于校企合作的认识观念也不同。

德国“双元制”职业教育体系培养了符合生产实践的技术人才，毕业后有着良好的职业前景，在社会上能够得到广泛认可，这也是德国众多青睐职业教育，使得“双元制”职业教育得以发展的重要原因。

该模式是德国职业技术教育的主要形式，在德国的企业中应用很广，近几年也被我国的一些企业借鉴或采用。具有较强的能力针对性。

德技兼修的目的

1、职业教育领域落实“德技并修”的育人机制是一项系统工程，简单讲有三点，一是强化“德技并修”人才的培养意识，二是完善“德技并修”人才的培养体系，三是健全“德技并修”人才的协同机制。

2、两者是相互依存的。法律是传播道德的有效手段、道德是法律的评价标准和推动力量，两者相互依存，缺一不可，所以要一起学习。道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

3、意之动。知善知恶，是良知。为善去恶，是格物。”——阳明心学。至于，这个问题。“知行合一”的，知是知识，行是实践。“德技并修”的，德是品德，技是技能。大概的意思是，把知识用于实践，在应用中要符合道德。

4、“德法兼修”的好公民，就是具备党的十九大报告强调的“社会责任意识、规则意识和奉献意识”的时代新人。

5、都还不足够，还要把两种要求统一起来，成为“德法兼修”的新时代好公民。尤其对于高等教育来说，更要以此为教育宗旨，培养德法兼修的时代新人，如此才能达到党的十九大报告所说的“提升全民族法治素养与道德素质”的目标。

6、三是加强统筹管理。新法规定职业教育实行政大大统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与，并从三方面强化统筹管理，分别规定了国务院层面、部门层面、省级层面的工作职能。四是推进体系贯通。

【探究职业教育发展论文】职业教育论文

1、摘要： 职业教育教材建设是培养高质量职业人才的重要抓手。回顾新中国成立以来职业教育教材建设的光辉历程，职教教材经历了初建期、重建期、发展期和深化期四个阶段。

2、教育部职业教育与成人教育司有关负责人曾表示，近年来我国职业教育呈现良好的发展态势，职业学校招生数连续增长，就业形势非常好。

3、《职业教育浅析》 摘要：职业学校是人才培养的重要场所，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设接班人的重要基地，为科教兴国提供人才和智力支持。

4、浅谈职业教育产业的生存与发展论文 [摘要] 职业教育目前形势令人喜忧参半，在取得了一定的成绩的同时，由于职业教育的管理和经营理念上存在一定的误区，制约了职业教育的发展。

5、本文接着结合时代背景，剖析职业教育国际化面对的主要困境。

6、论文摘要： 探讨了职业院校中职业核心能力培养课程的教学方法。通过本校在对的职业核心能力培养的途径、教学组织方式和方法等方面的尝试，探索高职院校职业核心能力培养的合理课程方案。

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