小学英语课堂活动的设计（小学英语课堂活动设计的有效性研究）

今天我和大家分析一下“小学英语课堂活动的设计”，期待对大家有一些帮助！

本文目录一览：

• 1、小学英语课堂活动有哪些形式?
• 2、如何设计小学英语课堂教学?
• 3、如何设计有效的小学英语课堂教学活动
• 4、如何进行有效的小学英语课堂教学设计
• 5、如何进行小学英语课堂活动设计
• 6、小学英语课堂教学设计三篇

小学英语课堂活动有哪些形式?

1、英语课堂的互动形式有：提问互动、话题互动、作业互动等。提问互动 课堂提问是师生互动经常使用的形式，是教师与之间信息的双向交流。

2、谈话式 师生通过相互交流谈话，达到释疑解惑的目的。研讨式 师生和围绕一定的课题进行探究式学习思考讨论，达到相互学习、启迪智慧，加深理解的目的。

3、热身活动可以通过问候、唱儿歌、说歌谣、念韵文、玩演、、比赛等活动方式开课。

4、主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等。 教师应根据各自的需要进行灵活运用。对小学英语课堂教学形式进行优化，限度地激发学习的兴趣，使其在丰富多彩的教学活动中获取知识。

图片来源于网络，如有侵权，请联系删除

5、(1)利用英语课的freetalk时间，让介绍自己的阅读故事。 (2)开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。 (3)定期评出“故事大王”、“小翻译家”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。

6、小学英语课堂教学的方式 营造团结合作的学习气氛 交流 英语课堂上比较典型的教学方式便是组织合作来进行社交，在课堂上，教师应努力掌握每个小组成员的特性，尤其是协作方面。

如何设计小学英语课堂教学?

（1）直观导入法：直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给，师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈，操练和表演。

动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学习兴趣，提高学习效果。 活动教学法：就是按照身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让积极参与自由操作、观察思考。

采用多样的教学手段进行练习，使课堂教动活泼，吸引：指令性活动：利用活泼好动，模仿力强的特点，小学英语教学中可以采用听指令，做动作的听做活动。猜测性活动：猜测性活动是指利用信息差进行语言知识的学习和语言技能的训练。

如何设计有效的小学英语课堂教学活动

新课标倡导以人为本的原则，在课堂教学中，把坚持从的实际出发，面向全体作为深化课堂教学改革的出发点。

创设符合教学内容贴近生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。

怎样才能打造小学英语的有效课堂 调动的兴趣是有效英语课堂的关键 利用实物和图画导入法激趣 真实的实物和图画对新课的导入有很大的功效。

小学英语课堂活动设计方案：运用教学，培养学习英语的兴趣；在教学中培养小的创新精神。

怎么打造小学英语有效课堂 精心设计导语，激发乐学 俗语有云：好的开始是成功的一半。一节课的开头好坏决定着整堂课的教学效果。

如何进行有效的小学英语课堂教学设计

教师要从自身做起，在课堂上尽量多用英语与们进行对话和讲课，增加们听英语、说英语、练英语的机会，使们在耳濡目染当中增强英语素质、获取英语知识。

作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，在备课时结合课本内容和的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。尽量用英语组织教学。

创设符合教学内容贴近生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。

怎样打造小学英语的有效课堂 一，要熟悉当前知识与能力现状，避免过高或过低要求 认真学习教育学知识，从理论的高度摆正教学的心态。

教师首先是班级教学活动的管理者，这就要求教师有效地组织课堂教学的各个环节，包括学习情境的设计、教学活动的安排、学习任务的完成、学习目标的实现。

如何进行小学英语课堂活动设计

讨论活动 们就某个主题进行讨论，可以是小组讨论也可以是全班讨论。角色扮演 扮演某个角色，通过表演和交流一定情境下的英语对话来提高听说能力。

适当加入小，活跃课堂气氛。小学习英语总感觉比较枯燥，提不起兴趣，老师不妨在课堂上适当加入些小，比如击鼓传花、猜猜看等。让进行分组练习。

所以，“小学英语课堂教学活动设计”，就是以培养的创新精神和实践能力为核心，以创设学习英语的氛围、提高综合语言应用能力为目的，旨在建立“以活动促发展”的新型教学模式。

小的英语学习几乎都是在课堂里教师的指导下进行的。

在小学英语课堂教学中，教师广泛采用贴近生活的，易于参与体验的任务型教学活动。

第二，以为中心：首先教师应根据教学目标和的特点选择教材和教具，设计好教学过程。

小学英语课堂教学设计三篇

1、【篇一】小英语教学设计 教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。

2、本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school？ 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。

3、课前准备： 教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn， Let’s chant)、课件、动画素材。 本课时的五张单词图片和卡片。

4、小英语教案【篇1】 教学内容 词汇(略)。 句型：Its time to do sth. 语法：初步学习不可数名词的用法。 教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。 课堂教学设计 值日生报告。

5、【篇一】小学三年级英语教案范文 教学目标： 基本能听懂会说：Hello， Hi， Goodbye， bye- bye 学会运用句型I’m…进行自我介绍。 初步感知本册书中的主要人物： Sam，Amy，Lingling ， Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

小学英语课堂活动的设计的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于小学英语课堂活动设计的有效性研究、小学英语课堂活动的设计的信息别忘了在本站进行查找喔。