小升初衔接计划表格（小升初衔接工作方案）

今天分享“小升初衔接计划表格”，希望对大家有所帮助!

本文目录一览：

• 1、小升初语文衔接方法总结
• 2、小升初英语衔接建议
• 3、如何做好小升初的衔接工作?

小升初语文衔接方法总结

1、小升初语文衔接课教案篇1 教学目标： 整体把握课文的主要内容，理清顺序。 通过品读文中的重点语句，体会人物情感，感受人物形象。 理解“成全”的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。

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2、给初中老师的“见面礼”：一手好字 语文学科不像数学，一是一二是二；不像英语，A是AB是B；一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的！”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。

3、学习方法的衔接。科学的学习方法对于学好语文是至关重要的。现在，初一新生中有一些的语文成绩较差，其中一部分是因为学科基础差，但另一部分主要是缺乏科学的学习方法。

4、码：mrju 通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

5、小升初语文备考如何安排 小学六年级语文小升初备考方法 重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。

小升初英语衔接建议

培养语言应用能力 小初英语衔接教育的关键目标就是要通过教育手段培养良好的英语语言应用能力。

小升初英语衔接建议如下：功在平时，贵在坚持。针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神。

建议与对策 寻找衔接的突破口：语音问题 初中新生最怕的是记单词，而上初中前就掌握了记单词的基本方法的很少。也就是说，问题出在拼读上面。

因此，开展中小学英语教学内容上的衔接研究是我们广大中小学英语教师迫在眉睫，义不容辞的科研工作。教材内容与的认知结构出现脱节。相对而言，在小学阶段听、说、读的训练较多，写的训练较少。

如何做好小升初的衔接工作?

1、要培养孩子努力学习的习惯 把学习当做习惯，一日三餐，一刻不停地学习，刻苦练习，认真听讲，正确认识学习的重要性和意义，要学会主动思考，善于和老师交流学习的情况，平时遇到一些问题及时和家长沟通解决。

2、选择性接受。面对学校和社会的信息开始选择性接受，有自己的见解；学习兴趣广。求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；自我意识发展。自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力；学习压力大。

3、了解政策，做好准备 不管是户籍或非户籍的，在小升初阶段都要准备好身份资料以备查验。曾经遇到不少家长在学校要求检查户口本、孩子身份证的时候才发现证件不在身边或者孩子身份证已经过期，这才手忙脚乱地申请补办。

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