初中数学综合题（初中数学综合题型试卷及）

今天分享“初中数学综合题”，希望对大家有所帮助!

本文目录一览：

• 1、怎样解初中数学圆的综合题
• 2、初中数学关于圆的综合题:如图,以正方形ABCD的顶点D为圆心,在正方形内作...
• 3、初中数学的函数综合题怎么做啊
• 4、如何提高初三解数学综合题的能力
• 5、初中数学代数几何综合题在正方形ACBCD中,AB=2,E是AD上一点(E不与A...

怎样解初中数学圆的综合题

1、首先要灵活记号和使用书上介绍的定理及其推论，比如看到弦和直径要马上想到垂径定理，外加补充相交弦定理 *** 切角定理，这两个用在填空选择上比较理想，能有效提高解题速度，有兴趣查一下。大题的话也可以直接使用。

2、一和第二问相对简单，重点是第三问的考察。一第二问掌握好证全等，切线，相似的判定定理就问题不大 第三问初中学习求线段长的方法有勾股定理，解直角三角形，相似，面积相等就线段长，全等，比例关系求线段长等，在具体的题中用合适的方法就好，比如有直角就考虑勾股定理，解直角三角形。

3、连OD.因为OD是圆的半径，所以要证直线DE是圆O的切线，只需证OD垂直DE.因为AB是圆的直径，直径所对圆周角为直角，所以角ADB=90度。

初中数学关于圆的综合题:如图,以正方形ABCD的顶点D为圆心,在正方形内作...

1、等于正方形面积减去1/4圆面积）从图3中，根据等量关系，有 （等于正方形面积减去2个扇形面积再加上1个等边三角形面积）将（1）、（2）、（3）的关系，组成一个一元三次方程组 求解一元三次方程组，可解得z。即为所求阴影部分的面积．【求解过程】【本题知识点】等边三角形。

图片来源于网络，如有侵权，请联系删除

2、A 试题分析：圆的半径为R，所以正方形的边长为8，所以圆的弦长为8，所以弦心距为 ，所以 ，所以 ，所以M（-4，5）点评：考查圆的半径的计算，属于基础题，掌握公式即可得出正确。

3、过A作AM垂直AF交BC的延长线于M，得角MAE=45。角ABM=90=角D，且AD=AB，故Rt三角形ADF全等于Rt三角形AM，所以AF=AM 由角MAE=45=角EAF，AF=AM，AE=AE（SAS）故三角形MAE全等于三角形EAF，那么其对应高AH=AB。

4、解：EF所在直线分别交AB、CD于M、N 因为E在以A、B为圆心，1为半径的等圆圆周上 所以AE=BE=AB=1 因此△ABE为等边三角形，∠EAM=60 AE=BE，则E在AB垂直平分线上；同理，=DF，则F在CD垂直平分线上 因为ABCD为正方形，所以EF⊥AB RT△AEM中，AE=1，∠EAM=60。

初中数学的函数综合题怎么做啊

1、利用坐标系，建立数形结合意识 从近几年各地中考二次函数综合题来看，大部分都是与坐标系有关的，它的特点是建立点与坐标之间的对应关系。我们可以用代数方法研究几何图形的性质；还可以借助几何图形直观得到某些代数问题的。

2、注意使用分类讨论的思想。函数与几何结合的综合题中往往注意考查的分类讨论的数学思想，因此在解决这类问题时，一定要多个心眼儿，多从侧面进行缜密地思考，用分类讨论思想探讨出现结论一切可能性，从而使问题解答完整。运用转化思想。

3、几何型综合题 先给定几何图形，根据已知条件进行计算，常以动点或动形为依托，对应产生线段、面积等的变化，求对应的（未知）函数的解析式，求函数的自变量的取值范围，最后根据所求的函数关系进行探索研究。

4、函数型综合题：这类题目通常在给定的直角坐标系中，要求先确定一个函数的解析式，然后利用这个函数解析几何图形，解决有关点的位置或图形的性质等问题。解决这类问题通常需要使用待定系数法来确定函数解析式，并运用几何法或代数法来确定点的位置。

5、在解数学综合题时我们要做到：数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，化动为静多画图，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新品质得提高。

如何提高初三解数学综合题的能力

寻求他人帮助：可以向老师、同学、家长或者网络平台等寻求帮助，借助他人经验或者解题思路，或许可以有新收获。 做大量练习：针对难题所涉及的知识点，多做练习能够提高解题技巧和熟练度，再将解题方法拓展到难题中。

培养计算的兴趣。 “兴趣是的老师”，在计算教学中，首先要激发的计算兴趣，让乐于学、乐于做，教会掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让练习一些计算。

熟练掌握基本概念和公式：数学解题的基本功是熟练掌握基本概念和公式。通过大量练习和总结，确保自己对这些知识点的理解透彻。 提高逻辑思维能力：数学解题需要较强的逻辑思维能力。可以通过阅读哲学、逻辑学等相关书籍，或者参加一些逻辑思维训练课程来提高自己的逻辑思维能力。

引导仔细审题，真正弄懂题意。如果形成良好的审题习惯，其解决问题的能力必然会有明显的提高。指导灵活运用各种策略，提倡算法多样化。让熟知解决问题的多种策略，能够结合问题的特点灵活运用不同的策略。

养成仔细、认真地审查题意的习惯，提高审题能力 了解题目的文字叙述，清楚地理解全部条件和目标，并能准确地复述问题、画出必要的准确图形或示意图。挖掘题设条件的内涵、沟通联系、审清问题的结构特征。并发现比较隐蔽的条件。判明题型，预见解题的策略原则。

要想提高解数学综合题的能力，主要应从以下几个方面着手： （一）要牢固地夯实“三基”，把握好“三性” 要充分挖掘数学综合题中所蕴涵的“三基”内容，“三基”是指基础知识、基本技能、数学基本思想方法。高考题对“三基”的考察，要求概念理解深刻，运算准确熟练，方法正确灵活。

初中数学代数几何综合题在正方形ACBCD中,AB=2,E是AD上一点(E不与A...

1、证明：∵AB∥CD，∴∠BAC=∠ACD。又∵∠BAC=∠DAC，∴∠CAD=∠ACD。∴AD=CD。∵AB=AD，CB=CD，∴AB=CB=CD=AD。∴四边形ABCD是菱形。（3）当EB⊥CD时，∠EFD=∠BCD，理由如下：∵四边形ABCD为菱形，∴BC=CD，∠B=∠D。∵在△B和△D中， ，∴△B≌△D（SAS）。

2、因为AD=AC，所以三角形ACD为等腰三角形，等腰三角形底边上的垂线是底边上的中线，故CE=ED，又因为=FB（F是中点），所以EF是三角形BCD的中位线，所以BD=2EF。

3、∴BM＝AD＝1，DM＝AB＝2 ∴CM＝BC－BM＝3－1＝2＝DM，∴∠DCM＝45°，∴∠KCH＝45°，∴CK＝CHcos45°＝ （n＋4），∴当PQ⊥CD时，PQ的长最小，最小值为 （n＋4）．很高兴为您解祝你学习进步！【梦华幻斗】团队为您答题。有不明白的可以追问！如果您认可我的

4、已知，AE是等腰△ADC底边上的高，可得：DE = EC ；而且，BF = FC ，可得：EF是△BCD的中位线，所以，BD = 2EF 。

5、所以 角A=角BCD，因为 BF垂直于CE于E，所以 角CBF+角ECB=90度，所以 角ACE=角CBF，因为 角A=角BCD，AC=BC，角ACE=角CBF，所以 三角形ACE全等于三角形CBG，所以 AE=CG。（2）相等的线段是：BE=CH，CE=AH，CD=AD=BD。

6、证明：∵AB＝AC，AD＝AE，∠BAE＝∠CAD ∴△ABE≌△ACD （SAS）∴∠ABE＝∠ACD ∵BD＝AB-AE，CE＝AC-AE ∴BD＝CE ∵∠BFD＝∠E ∴△BFD≌△E （AAS）∴DF＝EF 数学辅导团解答了你的提问，理解请及时采纳为。

初中数学综合题的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于初中数学综合题型试卷及、初中数学综合题的信息别忘了在本站进行查找喔。