小升初数学口试活动（小升初试讲数学）
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本文小编和大家聊聊“小升初数学口试活动”，如果对大家有帮助，请收藏一下吧！本文目录一览：1、几道小升初入口数学题2、... 本文小编和大家聊聊“小升初数学口试活动”，如果对大家有帮助，请收藏一下吧！
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几道小升初入口数学题
1、（2）382+498×381 【分析】这道题中分子382+498×381=382+498×382-498=498×382-116，和分 382×498-116 母相同。（2）【分析】本题用方程解决比较容易，因为等量关系比较好找：被除数+除数+商+余数=81。
2、做一道加法题时，小虎把个位上的6看作9，把十位上的3看作5，结果和是86，问正确应是多少？2在1~9这9个数字中间，添上“+、-”两种运算符号，使等式成立。
3、六年级小升初模拟考试数学题：计算题。直接写出得数。510+240= 3-06= 45= 14= 计算下面各题。
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4、年小升初数学试卷精选试题及 填空题(20分)一个数由5个千万，4个十万，8个千，3个百和7个十组成，这个数写作( )，改成用“万”作单位的数是( )万，四舍五入到万位约为( )万。
小升初面试的题目及
1、自我介绍多准备几个版本 每个“小升初”的都必须要做的是，精心准备自我介绍。能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本。主动去参与 有的重点中学面试时不是跟老师进行互动，而是把分组，进行小组讨论。
2、我觉得习惯方面的不足是复习做的不够好，我总是很喜欢去做一些新的题目，但做错的题目，一般就当时看一下，后面很少会再回头去看这些错题，也就是没有整理错题的习惯。
3、近年来，小升初面试中的语文部分有这样一个趋势：题目形式越来越多变，题目内涵越来越丰富，题目越来越多元化，这就导致在复习时完全没有思路，不知从何地方入手。
4、经过这段时间没有硝烟的战争的洗礼，相信家长们对于小升初的认识跟刚开始相比，应该有了一个*式的新看法。之前信以为真的升学规则，到现在看来，不过是一个个“谎言”罢了。常规问题 (1)介绍自己。
小升初数学试卷
小柳第四次成绩比第三次下降了( )%。 (3)(2分)八次成绩的平均分小青是( )，小柳是( )。 (4)(1分)请你根据统计图，用简短的话，分别评价一下小青和小柳的数学学习情况。 选做题(10分) 在图中用阴影表示 公顷。
填空题：(每小题4分)一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3。那么，这个数是___。甲数比乙数小16%，乙数比丙数大20%，甲、乙、丙三数中，最小的数是___数。
该真题卷还可以。小白鸥小升初真题卷是一份六年级小升初考试的数学试卷。这份试卷难度适中，包含多种题型，如反复比较、认真思考、简答题、计算题、画图等，考察了的数学基础和思维能力。
小升初数学试卷及冀教版 填空题：（每空1分，共20分）一个九位数，位上的数字是的一位数，十万位和百位上的数字都是1，万位上的数字是5，其余各位上的数字都是0，这个数写作___。
年小升初数学试卷综合测试题及 填空。(25分) 哈利法塔，原名迪拜塔，总高828米，是世界一高楼与人工建筑物，总500元，这个数读作( )，四舍五入到亿位约是( )亿元。
小升初数学衔接很重要,哪几点需要做到呢?需要注意哪些方面?
1、学习过程中要注意好预习、听课、复习三个环节。要养成读、划、想、算相结合的预习习惯，同时还要注意知识的迁移，比较新旧知识之间的联系。避免只是记住一些内容而不知道所以然。
2、针对上述小初差异，吕丽芳老师提醒家长要从以下方面帮助孩子做好过渡：培养孩子良好的学习习惯。中小学教育衔接的问题，最重要的是习惯的衔接，小学虽然也注重习惯的养成，但在具体学科的习惯养成上还需做努力。
3、首先，学习内容的差异。小学和初中数学教材的内容和课程设置方面存在着差异，小学每课时的教学内容少而且浅显，练习时间较多，易理解并在反复的练习中得以强化。
4、在小升初衔接阶段，家长一定要帮助孩子先学一步，确立优势，同时掌握科学的学习方法。中学的学习任务很重，所以衔接教育更显得尤为重要。
5、究其原因，这要有两方面：一，从知识能力上来看，小学学得太浮（这是很普遍的现象），对知识没有进行系统的整理和归纳（小学老师要负一定的责任）。
6、第不用小初衔接，进入初中走一步看一步。点评：我只能说后知后觉，这样的人会在初一快结束时发现自己浪费掉了初中的三分之一。
六年级小升初模拟考试数学题
超市运来苹果X千克，香蕉是苹果的3倍，运来香蕉( )千克；运来的梨比苹果少 ，运来梨比苹果少( )千克。
、把棱长是20厘米的正方体木块，分割成棱长是4厘米的小正方体，可以分割成（ ）块。A. 25 B. 125 C. 96 计算。（19分）直接写出下列各题的得数。
[ ① 2 ② 4 ③ 6 ] 填空题（1—9题每题2分，10—11每题4分）（共26分）。 二千零四十万七千写作（ ），四舍五入到万位，约是（ ）万。
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