教师呈示行为（教师呈示行为包括）
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中小学教师违反职业道德的行为表现有哪些
1、（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的 *** 兼薪行为。（五）歧视、侮辱，、伤害。（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾安危，擅离职守，自行逃离。
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2、中小学教师违反职业道德行为清单如下：在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。违反国家民族宗教法规和政策，造成不良后果的。
3、违反职业道德行为：通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、，在幼儿园进行不良思想。
4、法律分析：违反下文法律依据的行为就是违反教师职业道德的行为。法律依据：《中小学教师职业道德规范》爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
5、对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。
老师的基本行为规范有哪些?
（1）坚定方向。（2）自觉爱国守法。（3）传播文化。（4）潜心教书育人。（5）关心爱护。（6）加强安全防范。（7）坚持言行雅正。（8）秉持公平诚信。（9）坚守廉洁自律。（10）规范从教行为。
教师的行为规范有：传播文化、潜心教书育人、关心爱护、加强安全防范、坚持言行雅正。
爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于健康成长的言行。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，廉洁从教。（二）教师教学行为规范 教育者必先受教育，教师要想提高教育教学质量，必须不断地努力学习，丰富自己的知识技能。
教师职业道德的重要性 教师职业道德是教师行为规范的基础，它涉及到教师的职业操守、的权益保护、专业素养等方面。教师职业道德的遵守对于教育教学活动的顺利开展和的健康成长具有重要意义。
《有效教学》——主要教学行为
在教学关系上，表现为：引导与帮助 由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。 用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑的学习，使之实现有效教学。
主要教学行为是教师在课堂上直接针对具体的教学目标与内容而采取的专业行为。它的目的在于确保教学有序地进行。
如何分析教师教学行为如下：有效课堂界定。课堂是进行教学活动时的场所。然而，教学活动又是一个教与学的互动过程，它的最终目的是让增长知识、提高能力、活跃思维。
可见这四个元素如影随形，共同支撑起有效教学行为的主体框架。 教学理论的形成与发展有着悠久的历史，从拉特克到赫尔巴特，揭示了关于教学的经验、思想到理论的演变进程。
有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学习的所有行为和策略。
《有效教学》读书笔记1 《有效教学》这本书。
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